延迟退休落实之初，网络上的声音五花八门， 多数普通工都希望能尽早退休，并且态度坚决的表示：虽然延迟退休采取的是“自愿”和“弹性”的原则，自己也绝不会愿意延迟退休的，无法理解主动延迟退休的人！
但正所谓不同的工作岗位，性质也是截然不同的。如果是体力劳动者，年龄到了自然无法胜任高强度的工作，按时退休也是他们的合理诉求。 但对于体制内的工来说，主动延退，往往是更适合他们的选择。
同样是体制内工，教师这一职业群体中，主动选择延退的人，往往更多。 按照规定：女教师到了55岁的退休年龄，如果拥有高级职称，就可以申请延退到60岁。
全校共8名高级教师，只有3人按时退休，原因各不相同
但无论是选择延退，还是直接退休，老师们即使选择相同，原因往往也并不相同。以初中化学老师——李老师为例， 早在去年9月份，学校就统计了要求55岁退休的人员名单，李老师义无反顾的报名了。
而根据李老师的了解，自己所在学校共有11名即将退休的老师，而主动报名退休的只有两个人，还有一个是必须退休的， 因为她没有副高职称，无法申请延退。
其余8名高级教师，均选择了主动延退5年。面对不同的选择， 同事们调侃李老师：真好啊，你去享受生活了。 李老师表明应承，实则内心白眼都翻上天了：那你咋还干到60呢？
很显然，关于教师延退的问题，每个老师的想法都不一样。首先选择55岁退休的女老师：有的人是真的想享受生活，而有的人则是跟李老师一样，选择回归家庭，除此之外， 还有一种不可抗力因素，那就是老师个人的身体情况。
至于选择延退的女老师，理由也不尽相同， 当然也有人是综合考虑了所有因素，才选择的延退5年。
全校共8名高级教师主动延退5年，能多赚钱只是其中一个原因
提到延退，就不得不提退休后返聘的问题，这在教师岗位上并不罕见，为什么一些老教师退休了还想回来教书呢？评论区的过来人道出了真相—— 为了教育事业操劳大半生的人，是真的闲不下来！
尽管当老师很辛苦，但很多老师都在日复一日的工作中，逐渐适应了这种辛苦，再想到自己的工作是有特殊意义的，这种忙碌就显得更加充实，这也导致很多临近退休的老师感到恐惧， 甚至害怕退休，就是因为不想面对那种无事可做的空虚感。
当然了， 还有最现实的一点因素，那就是赚钱的问题。 对于老教师来说，无论是教课还是管理学生，都已经得心应手了，只要身体状况还能坚持，延退五年，就能多赚不少钱！
有老教师算了一笔账，退休早比退休晚差1500元左右的退休金，而且还少拿5年的公积金、五年的绩效奖金， 一年七八万，五年下来至少40万！
五年多赚40万，这个数字羡煞年轻老师，其实作为55岁的老教师， 退与不退，终究还是她们自己认清了，自己到底想要什么。
就拿家庭因素来说吧，有的老教师认为， 自己在有能力的时候多赚一些，也是对家庭的帮助； 而有的老教师，观念则是跟李老师一样，认为回归家庭的重点不在于钱，而在于人。
但无论怎么选择，大家都是根据自身情况，选择了最适合自己的方案。 至于5年多赚40万，评论区有年轻人表示羡慕不已，也有年轻表示无所谓，因为他们也知道自己想要什么——从上班第一天开始，最盼着的就是退休的那一天！
今日话题：你如何看待这件事呢？
为什么现在辞职的年轻教师越来越多了？
1.教师职业榜样的压力“学高为师，身正为范”，教师需要以榜样的姿态，以典范的形象出现在学生的面前。 学生随时在关注着老师的一举一动，还会不自觉地模仿老师们的各种言行举止，因此，教师必须时时注意自己的言行举止。 在学校里，精神很难得到放松。 教师需要一直保持着紧张的情绪，无论是在三尺讲台还是在自己的办公室。
2. 教学压力根据一项对2992名中小学生教师的调查研究表明：近一半的教师认为工作太累，37% 的教师每天的工作时间超过8小时。 哎，何止是8小时，我觉得老师每天除了睡觉剩下的时间跟陀螺一样不停地在旋转，还需要高度紧张中度过，上课前一晚要备课，上课结束后要给学生补习要批改作业，我觉得除了老师的一日三餐还有正常的睡眠时间留给自己的时间真的屈指可数，比如说我自己吧，我已经有半年没有逛街了，因为真的没有空。
3.也是最重要的，教师收入太低！
小学教师师德标兵事迹材料（两篇）
甘将心血化时雨 润出桃花一片红
——南城县徐家小学教师严海红评选师德标兵事迹材料
1997年9月，带着青春的无限激情，饱含对教育事业的真诚，满怀对未来人生的憧憬，她踏入了三尺讲台，成了一名光荣的人民教师，时光匆匆流逝，转眼间从事教育工作已二十个春秋。 二十年如一日，她虚心向老教师学习，向课本学习，向实践学习，带着思考学习，不断锤炼自己，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苖茁壮地成长。 她，就是南城县徐家镇下弓小学教师严海红。
爱岗敬业，甘为人梯
由于徐家镇能英语老师少，严海红从2004年开始便承担着徐家镇的下弓、陈家、贺家三个村小，四个年级、十个班级的英语教学任务，每周有26节课，平均每天五节，基本每天满堂。 就这样三所学校、三张办公桌、三个饭盒，三张课程表，她一坚持就是八年，在这三所村小之间奔波着。
超课时，奔波三个教学点，一般的男老师都吃不消，作为一位女老师，实属不易。 在她的办公桌上常年散放着川贝枇杷膏、“金嗓子”等药物，嗓子吃不消时，就吃点消炎药、润喉药。 咳嗽时常伴随着她，每次遇到感冒什么的，她为了不耽误学生的课，都选择在晚上去医治。 “白天我请假了，谁来教孩子们。 ”严海红说。
窗外万籁俱寂，寒风呼啸，严海红坐在自家的饭桌前批改着作业，脚下放着一盆热水,一干就是晚上12:00，常常腰酸背痛，眼睛灼热，但她却从未上班迟到、早退，也从未请过一天假。
“我的工作虽是辛苦些，但看到这些孩子，我又有一些不舍得放弃。 我希望在我的努力下，让我们这些农村的孩子们也能够享受到与城里孩子们一样的教育。 ”她正是用自己的汗水与付出书写着一位农村普通老师的伟大。
上过她的课的学生都说：“严老师的课幽默风趣，易懂好记，我们听起来轻松，就是喜欢。 ”1998年，她初次任教五年级语文便取得了优异成绩，所教班级达标率100%。 这些年她辅导的学生多人获市、县竞赛奖，多篇教学论文、课件发表并获奖。
为人师表，以德感人
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。 ”教师为人师表，自身的师德修养至为重要，不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，严海红老师都注重自身形象，用自己的人格魅力去打动人，感染人。
2013年秋季开学，严海红老师接手四年级班主任，由于学困生多，学生调皮捣蛋，这个班难管理在全校出了名。 经调查分析，严老师终于找出了班级学风差的原因，原来这个班三年级时换了几任代课教师。 由于代课教师的简单粗暴管理，造成班级许多学生产生抵触情绪，针对这一情况，严海红老师在这一年里呕心沥血，本着少惩罚，多肯定，少训斥，多鼓励，少命令，多引发的策略，在各项活动中率先垂范，对学生进行了入情、入理、入境、入心的教育。 学生小轩性格固执，爱惹事生非，严海红老师经常找其谈心，并多次上门家访，了解其家庭环境，终使其感化。 单亲家庭学生小健由于父亡，家庭贫困，严老师不仅在生活学习上给予其帮助，还为其申请了上级部门的贫困资助，倾情付出，终于结出硕果。 这个班级学风有了很大转变，学习成绩在全镇名列前茅，严海红老师也赢得了学生及当地村民的赞誉。
“实在是太感激了！教了这一辈子书，最难忘的还是小严老师这份情意。 ”这是退休教师徐老师经常说起的一句话。 原来，2012年暑假正值徐家镇小教高级职称评定，全镇共3个名额，这对还未有小教高级职称而在当年12月又即将退休的徐老师来说是一个了却心愿的好机会。 然而，各项计分结果公布后，徐老师排在第四位，为了能有一个高级教师职称光荣退休，徐老师多次找镇中心小学领导要求解决此事，但限于指标名额，领导也感到棘手。 就在此时，当年同样参加评聘组排名第一的严海红主动找到校领导及即将退休的徐老师，主动提出让出这一名额。 严海红老师说：“徐老师教书一辈子，如能在退休前获得小教高级职称，也算了却一桩心事，而我还年轻，以后有的是机会。 ”平淡的几句话感动了在场的所有人。
爱生如子，春风化雨
在下弓小学，严海红班上有个学生小灿，她的父亲因故残疾并丧失劳动能力，母亲在外地打工，她一段时间极度自卑、孤僻。 严海红对得知这个情况后，对她格外关心，经常嘘寒问暖，给她买来衣服、鞋子等物品，把她当成自己的女儿一样看待。 在她的关心下，小灿变成了一个活泼可爱的女孩。 “严老师经常送一些衣服给我，冬天还会给我送棉衣、棉裤，她就是我‘好妈妈’。 ”只要有人提起严海红，小灿总是那么亲切地跟人这么说。 如今已上中学的她，只要有机会就会跟严海红聊聊自己的学习情况。
“严老师的嗓音经常沙哑，但她为了让我们听清她的发音，总是试图努力发出清晰响亮的声音，我们班同学听了都很难过，我们只有努力学习来报答她。 ”六年级学生胡雨思动情地说。 每年冬天，胡雨思同学的手都会冻伤了，去年冬天严海红老师特意从家里带来冻疮膏，看着严老师小心翼翼地往自己的冻疮处抹着药膏，那爱怜的神情，让胡雨思同学感觉严老师就是自己的“妈妈”。
严海红老师二十年来，一直在农村小学担任班主任工作，先后帮扶过的学生她自己都不知道有多少个。 就去年以来受她帮扶过的学生就有十一位，而且每位学生帮扶的次数都不低于五次，得到学生家长、学生们的高度赞誉。
“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。 ”在二十年如一日的默默耕耘中，严海红老师从不曾后悔和遗憾过。 因为，她体验过人生最大的幸福。 每个教师节，那一条条热情洋溢的祝福短信，那一张张饱含真情的精致贺卡，就会像雪片似的从四面八方飞到她的身边。 此时，她的心里就会缀满幸福与自豪，感觉自己付出的一切都是值得的，伟大的！
篇二：
小学教师，少先大队辅导员。 从1998年任教以来，担任过班主任、4年教研组长、8年团队工作;先后获得乡优秀教师、市优秀团员、连续两年乡教学成绩突出先进个人、市学科优质课二等奖、市教学能手、市优秀辅导员、乡第一届十佳师德标兵、市公开课执教者、乡教学能手;市教学论文一等奖1个、二等奖1个;山东省教育科研优秀成果二等奖2个、三等奖1个;济宁市学生电脑作品辅导奖一等奖学1个、三等奖2个;在国家级刊物《浙江海洋学院学报》、《中国电脑教育报》、《中学生学习报》上发表文章3篇;参与市课题研究2个，都已结题。 做为05年市教学能手，在某小学为全乡思、社、科教师上示范课1次;做为乡第一届十佳师德标兵，先后在乡中学、乡小学等学校做过先进事迹报告。
自从1998年走上教育岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己人生的座右铭，坚持勤学、善思、求实的作风，力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师。
一、以爱育人，成就事业。
今年的工作特别忙，除了学校的管理工作，我还有自己的教学工作。 我担任一年级一班的班主任，担着一年级一班的数学和一年级两个班的音乐，还有五节综合课程，加起来也有十多节课，一节也不比其他老师少。 可是，不论学校里的其他工作有多急、多忙，我总有一个不变的原则，教学是我的第一任务，上好课，带好班级，我才能再去忙别的。 不能舍本求末。 午休时，只要我一有空闲时间，我就扎在班里给学生辅导，和家长交流，发动家长给学生辅导。
我的班里有几个特殊的孩子，小骑：妈妈文化低，没有教育能力，而他爸爸整天在外打工，根本没有时间和精力管理孩子，更不要说学习上的辅导了。 小飞，父母常年在外打工，跟奶奶生活。 他奶奶不识字，不懂得教育孩子，他的学习辅导成了问题，作业更是一塌糊涂;小阳，实际年龄小，入学早。 智力、语言发展迟缓，思维慢，学习跟不上。 他的学习也是没人过问，有时，他爸爸给他辅导，嫌他写得慢，就替他写，有这样的家长，孩子的学习就可想而知了。 小雨，父亲常年在外打工，母亲要照顾不到3岁的弟弟，她常年寄住在姥姥家，学习也是没人管。 还有小艺，父亲常年在外打工，母亲搞养殖，生活学习全靠自己。 了解到这些情况，我是又着急又心疼，这几个孩子都很聪明，我不希望他们因为这样那样的原因在一入学就成了学困生。 于是，我只要一有空闲时间就给他们辅导。 现在小飞、小雨、小艺已成了班里的学习尖子，其他两个孩子也有不同程度的进步。
经常有家长反映自己的孩子在家不听话：任性、不讲道理、顶撞家长。 如意意，只要妈妈给他辅导功课，要求他认真做、写工整，他就会冲妈妈吼“闭上你的嘴!”小欣，布置的作业总是不积极，不服从妈妈管教，妈妈生气让他站到院子里，他倔强地站到天黑也不认错;情情，总是气她妈妈“你管不了我，我就是不听你的”;文文，在家不做作业，他妈妈替他写作业，装病逃学……每听到类似的事情,我都先对家长的教育方式进行纠正,再及时找学生谈心,让他们明白父母的爱心,认识到自己的做法是不对的，会伤爸妈的心的;要尊敬父母，信懒父母。 有时，我结合一些类似的事，对全班学生进行教育。
关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是教学工作取得成效的要害所在。 对学生在生活上给予关怀，在学习上给予帮助，在思想上给予扶持和点拨。 爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。
二、班级管理，帅先垂范
一是给学生垂范，二是给其他班主任垂范。 我是班主任，又是管理班主任工作的。 我们班级在卫生、纪律等各方面的表现就是全校的模板，我做不到的，就不能要求学生做到，不能要求其他班级做到。 当班主任不容易，当一年级的班主任更不容易。 同样的事情，在高年级只要班主任动动嘴就行。 可在低年级，尤其是一年级，老师得亲自干。 拿每天的打扫卫生来说，高年级班主任只要走走转转看看，不满意的地方指挥一下就行了。 低年级就不一行了。 每天到校后，我先到班里看看学生到校情况，接着就扛着大扫帚打扫卫生。 每周一的卫生大扫除更是累人。 学生年龄小，不会爬高下低;也不敢让他们干，擦门窗、玻璃、灯具的活，自然也是我的。 上个学期，我的胳膊累的好长时间抬不起来。 在我的带动下，我们班的孩子一看到教室和卫生区脏了，都会主动打扫，不论是不是该他们值日。 在我的带动下，低年级的班主任个个拿起笤帚、抹布，每天和学生一起打扫。 我们的校园卫生也有了很大的变化。
为了激励学生在各方面养成一个好习惯，我在班里设了个争星评比栏，把学生每天好的表现用贴星星的方式呈现在墙上，激发学生在学习、纪律、卫生等各方面积极向上的情趣，形成了良好的班风，养成了良好的学习纪律卫生习惯。
另外我还在班里开辟了植物角、图书角、成长角等专栏，让学生轮流管理，培养了学生的小主人翁意识，增强了学生的爱心。 同时，也增强了班级的凝聚力，培养了同学之间互帮互助的精神，如每周一周五往上夹书和撤书时，个高的学生会主动帮助个矮的同学;一见植物角的花干了就会有人主动浇水，成长角的档案袋每天都会摆得整齐有序;卫生角的笤帚总是放得整整齐齐。
一次，其他班的一个家长中午送饭时路过我们班门口，不由自主地说，你看这个班多干净，多漂亮!无意中听到家长的肯定，我心中很是自豪和满足。 班级文化建设，我们班为全校带了个好头。
三、积极主动，任劳任怨
作为学校的一名领导干部，我工作上积极主动，任劳任怨。 以前做团队工作是当小兵，只做专项事情，有几个活动忙上几天就过去了;今年学校的管理工作让我挑大梁，那真叫一个忙。 学校德育工作、少先队工作、班主任管理、安全、纪律、卫生、心理咨询等，好几块儿的工作需要我做。 兄弟学校一位老师说，不算教学和班级管理两项个人的工作，我一个人做的学校管理方面的工作，他们学校是四个人干。 其实，这些工作说起来简单，真正做起来真不容易。 每一项工作都要有计划、记录、总结;每一个活动都要有方案，要组织、开展，要准备，要安排，要善后;活动完了，还要编简报，上传信息、图片;那些常规管理如卫生、纪律的检查等要监督，要进行，要汇总。 各项制度的制定、完善;队室的布置，大中小队的组织建设，每周一的升旗仪式、旗下讲话的安排、材料的整理等等，每一项工作，我都要精心组织，周密计划，上下协调。
常规管理、临时任务，每天一到学校，我就像样一只永在旋转的陀镙。 有时忙得连午饭都吃不上，午觉就不用想了。 晚上回到家，夜里忙到一两点那是正常的事。 同事经常打趣说我公私不分，用自己的时间做公家的事。 就拿四、五月份来说吧，一个星期同时有好几个活动要准备、开展：校园文化艺术节活动，召开家长委员会，甲流、手足口病防控，校园安全治理;还要迎接济宁市督导评估——整理学校档案，完善个人的业务;还有班里的文化建设和正常的教学工作;忙得我都昏头了。
四、潜心工作，奉献自我
回顾一年来的工作，我心中感慨万分。 想当初，碍于情面，我应下了做校少先大队辅导员一职;出于感激领导的厚爱，我决心要把学校的管理工作干出个样子来。 一年来的工作实际也证明：我的确把这项工作当成了我自己的私事，当成了我生活的全部。 尽心尽力，甚至把家庭和儿子都放在一边了。 在第一个学期开始时，我一直坚持无论多忙，都要辅导完儿子，陪儿子睡下，再加班忙工作。 可是后来，每当我想起儿子的时候，儿子已经斜躺在床上，酣然入睡了。 每每看着儿子脏兮兮的小手小脸，我心中总会有一丝挥之不去的愧疚。
从今年3月底，儿子患上了眨眼的毛病，我一直认为儿子是看电视看电脑看的。 控制了一段时间仍不见好转，儿子又新添了“吭吭”地清嗓的毛病。 6月15日，老公在网上查到，这很像小儿抽搐症。 其中有一个原因就是缘于母亲神经质，经常急躁、发脾气，影响孩子，给孩子造成压力。 那一夜，我一整夜没睡踏实;内疚、着急、后悔;如果不是工作太忙，如果多抽些时间多陪陪儿子，也许儿子不会造成这样。 因为忙于工作，我舍弃了对家庭对儿子的照顾，还影响了儿子。
儿子的损失不止这些。 儿子从4岁半学琴，以前每周学一首新曲子;现在是十周一首，还不熟。 原因就是我和老公都忙，没人管，没空管。 儿子刚上一年级，正是养成教育的关键时期。 由于我和老公都忙，疏于对儿子的辅导和管理，儿子的一些生活、学习习惯没有培养好，做事不专心，好做小动作，学习成绩时好时坏，作业不认真，懒惰;无论是做作业还是弹琴、吃饭，总是磨磨蹭蹭。 在学校里上课的情形就可想而知了，总是记不住家庭作业，写字越来越潦草。
我自己的身体也不好。 去年4月份，查出有子宫肌瘤。 去年11月份，肌瘤长到了近6厘米，并查出乳腺增生。 可是，每天的工作忙得不容我有多余的时间想自己的病。 我也不愿意去想，我怕做手术。 总觉得半道把自己的工作扔下不是回事，能撑多久就撑多久吧。
我奉献着，但我更快乐，因为我从中感受到了教师职业的伟大与自豪。 虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但我始终对我的职业、我的岗位、我的工作充满着无限的爱。 “老黄牛”这个词似乎在飞速发展的今天听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。 我要以自己的实际行动去践行自己的本职工作，去践行一个合格教师应有的师德。
五、学无止境，致力科研。
为更好的适应教育教学工作的新形势，新要求，在做好教育教学工作外，本人还不断加强学习，先后完成了专科、本科的进修并获得相应的学历证书。 坚持理论学习，积极开展教学科研工作;加强现代化教学技能的学习，能熟练运用信息技术手段进行教育教学。 积极参加市、乡组织的各种教育教学活动。 如今年5月参加了乡优质课评选，6月参加了全国说课比赛并荣获一等奖;参加了20XX年“知行中国”小学班主任培训学习，课程学习有效时长达2520分钟、日志29篇、上传资源17条、发起话题2篇、课程话题留言175条、完成作业11篇;其中有两篇作业荣获班级优秀;创建了三人行网络班级并获得网络班级建设满分(15分)。
我恪守着我的座右铭，我坚持着我的作风，我力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师。我在用我的爱心育桃李，我在用我的真情献教育!
;高级职称一个名额，排名第一的年轻教师让给明年退休的老教师吗？
高级职称只有一个名额，排名第一的年轻教师让给明年退休的老教师是不可以的。 我个人认为如果年轻教师排名第一的话，那么就应该年轻教师被评上，不可以将名额让给明年退休的老教师。 因为评职称对于每一个老师来说，早评上一年，就可以早一些享受带来的好处。 比如老师加工资等等，老师任职的年限就会多一年，为后面的职称评聘打好基础。
老教师说给年轻教师补差额，这是一句空话，差额是无法读的。 如果现在年轻的老师同意了让出名额，但是老教师万一之后翻脸了，那么后果也无法估计。 所以千万不要道德绑架，如果是自己获得了第一名，那么就要欣然接受，不要好心办坏事，不管做什么事情都要三思而后行，早一年被评上职称就有早一年的好处。
老师评职称的政策每一年都是不一样的，年年都在变化，今年自己获得了第1名可以被评上。 明年就无法保证自己还是第1名了，谁也无法保证自己的成绩永远都是第一的。 如果明年自己学校没有评职称的指标，那么自己就没有办法评职称，就错过了好的机会。 有的学校，如果老师即将要退休了，学校的领导就会想方设法照顾老教师。
因为名额有限，很多人都在排队，年轻老师也不可以随意的让出名额，因为早一天评上职称，自己就可以早一天获得好处。 这种情况大多数人都不会让，因为和自身的利益挂钩，谁都不会和钱过不去。 虽然老教师快要退休了，领导想要照顾老教师，这是可以理解的，但是年轻老师也可以拒绝，因为不让是本分，礼让是情分。 如果自己真的不想让，那么也没人会说什么。
