幼儿园宝宝很喜欢听故事，每天都拉着妈妈要给讲故事。妈妈读了一本又一本，读到嗓子冒烟，宝宝还一副意犹未尽的表情。 妈妈开始害怕给孩子讲故事 。不由得想， 要是孩子自己认识字，是不是妈妈就被解放了？
妈妈要知道，宝宝对故事感兴趣，不代表孩子对汉字也有浓厚的兴趣呀！想激发孩子对汉字的兴趣，得先让孩子意识到，好听的故事就是来自这些汉字宝宝！
这时候，在不影响宝宝看图的情况下，指读是个不错的主意！
但妈妈 又怕过早教宝宝识字有不好的影响 ，处于左右两难的矛盾处境。
其实宝宝认识字大体分为两种途径：
1.刻意教宝宝 ：就是拿着识字卡之类的材料教宝宝认字。
2.无意识传送 ：就是通过大量阅读，宝宝不知不觉就进行了汉字积累。
有位妈妈就说，那天带孩子去餐厅，突然发现孩子能看懂菜谱上的大部分菜，让她很惊喜。她就属于第二种识字途径的妈妈，没有刻意教，但是 坚持阅读 。（那时候孩子5岁）
宝宝在识字前都需要一个 大量积累的过程 。这个过程 可能是读书，也可能是看到什么汉字反复问妈妈 。这时候我们 顺势 教宝宝就好。满足了宝宝的好奇心，也起到了识字的目的。
很多妈妈为了检测宝宝认识了多少字，总是考查宝宝的识字量。
如果宝宝认识还好，他会很开心地说这是什么字。如果宝宝不认识字，切记别批评孩子，也别讽刺孩子。这样的行为很可能打击孩子识字的兴趣。
如果想检测宝宝是否认识了汉字，我们可以用一些小技巧。
比如读书时， 假装嗓子不舒服 ，让宝宝自己看。有的宝宝就会磕磕绊绊地读，遇到不会的字就会问妈妈。
也可以 假装不认识一些常见字 ，假装思考，宝宝认识的话，就会告诉妈妈这是什么字。可能还会附加一句，“妈妈变笨了，怎么连这个字都不认识啦！”
我个人更倾向于，不定期试探宝宝的识字量。如果孩子已经认识了大部分的汉字， 可以逐渐过渡到宝宝自己看书。当然有时间还是要多多陪伴、亲子共读哈！
两岁宝宝可以教识字吗
当然可以，我们建议在孩子两岁的时候父母就可以让孩子开始读绘本。 为什么首选是读绘本呢？首先，绘本里的插画是非常漂亮的，且文字又很少，故事简单易懂，建议孩子读绘本的时候是有家长陪伴的，毕竟孩子的词汇量还不够多对一些字词的理解是肯定不够的。 这就需要父母一个字一个字的指导，加深孩子的理解与印象。 绘本简单易懂相信没有一个小朋友是不喜欢的。
可以用卡片配对的方式来帮助孩子识字。 不把识字当做识字，要当做游戏。 慢慢的由识字发展到可以自己造句。 比如：西瓜-吃西瓜-我要吃西瓜。 慢慢的孩子的词汇量会越来越大。 孩子识的字也就越来越多啦。
绘本应该“指着读”吗？带娃看绘本的常见误区，读错相当于白读
绘本可以说是宝妈们引导孩子的 “阅读第一步” ，从婴儿时期的玩具，到儿童时期走进校园，在这中间，绘本在知识上起到了一个承上启下的作用。
不少宝妈在带娃读绘本的时候，为了帮助宝宝认字，会不自觉 “指着读” ，这种做法到底适不适合呢？
文萱的宝宝2岁大，前段时间赶上 双十二 ，文萱在网上的书店 买了不少绘本 ，希望可以借此培养孩子阅读的好习惯，为明年上幼儿园做准备。
当天买的绘本，第二天就收到了，于是文萱 每天睡前都会带着宝宝看一会儿绘本。
一开始小家伙 兴致勃勃 ，不知道是真的喜欢，还是只是出于孩子的好奇心理，每天的亲子共读时光都非常和谐。
可是最近文萱开始发现，宝宝的 注意力越来越不集中，有时候看着看着就开小差了，整体的阅读热情也明显下降。
这让文萱完全摸不着头脑，宝宝的热情咋这么快就消退了？
不少宝妈都遇到过类似的问题，有时候我们自己没注意， 习惯性地就给宝宝指着读， 吸引宝宝去看文字，但这却在无形中 削弱了宝宝读绘本的兴致。
因此过早地给孩子 “指着读” ，不仅无益宝宝识字，还会打乱宝宝原本的看图节奏，影响宝宝阅读绘本的兴趣，多少有些得不偿失。
爸妈们担心孩子 “输在起跑线上” 的心理是一样的，我最开始带家里老大读绘本的时候，也经常犯这两个误区，绘本读错了，真的相当于白读一样。
1. 通过绘本教娃识字
但是爸妈们总是着急教宝宝识字，因此很多时候，好好的亲子共读变成了 “识字课” ，宝宝们对文字索然无味，不仅没学会识字，读绘本原本的功能也丧失了。
2. 利用绘本阐述道理
而在教宝宝读绘本这件事上，妈妈们总是忍不住想要 “上层次” ，让宝宝通过绘本去理解一个大道理。
对这个阶段的宝宝而言， 读绘本可不是阅读理解题， 真的没必要为难宝宝啦，随着年纪的增长， 宝宝每一年对同一绘本都会有不同的理解， 妈妈们不用太着急超前。
虽然小岛不建议妈妈们太早“指着读”，但这也并不代表指着读绘本就是错的， 具体的是非对错，要看你的宝宝处于哪个阅读阶段。
对于 3岁以下 的宝宝，指着读可能是不太适合的；而对 4~7岁处于“阅读敏感期” 的宝宝而言，具体要不要指着读，妈妈们可以顺从宝宝的意愿。
当宝宝明确表示 对文字有兴趣，开始问文字的意思 时，指着读可以帮宝宝更好地识字。
当然，除了绘本之外，生活中常见的 大字广告牌、书籍的封面 等字少且简单的识字环境，都非常适合妈妈们就地取材，教宝宝识字。
不少宝妈咨询我 适合0~3岁宝宝的绘本 ，小岛给妈妈们推荐这套《儿童情绪管理与性格培养》。
这套绘本 质量非常上乘，印刷清晰、色彩柔和鲜明，纸质没有任何异 味，而且是 中英双语配字 ，宝宝识字前看图、识字后看字，一套绘本可以反复看很久，每一遍都能带来新感悟。
小岛今日话题： 妈妈们带宝宝读绘本的时候，是指着读的吗？
训练宝宝识字与阅读，对孩子成长有哪些影响？
自小教孩子读书认字好么？一直是个有争论的话题讨论。 不一样派系的权威专家建议不一，争锋相对。 有些人大力提倡，有些人果断抵制。 应当听谁的？
实际上 ，小孩应不应该念书是没有必需争执的。 应当异议的是方式。 成人应当如何教？小孩应当怎么学？只需宝宝喜爱，有兴趣爱好，为何要把中国汉字当做时至今日？实践经验证明，只需教育理念恰当，每一个孩子都能像学好听和说一样当然地学好读和读！
晨读的概念很广泛，包含小孩和父母一起看书，听成年人说故事，建筑识图，读童谣及其相应的语言游戏。 追朔历史时间:初期认字是绘本阅读的近义词回望我国教育的历史时间，大家会发觉，“晨读”这一以前与少年儿童欠缺晨读同义词的定义，早在“晨读”这一定义出现以前就早已具有了。 在我国教育的进步历程中，大家花了很长期才意识到认字与阅读是根本不一样的定义。 假如一个人是一个好的阅读者，那麼他一定是有文化的；可是会读书人不一定是好阅读者。
尽管我们在勤奋解决“灌输式”文化教育，但不能不认可，大家一些不可动摇的教育思想和意识难以释怀，好像小孩了解是多少字，能背是多少唐诗宋词，能写什么文章内容，读过是多少名篇，就变成大家念书的目地。
现代社会:有一个超人2叫“认字天才儿
大家常常能够在电视机、互联网、报刊等媒介上看见那样显眼的新闻报道:“3岁的小孩可以读2000字”，“认字的天才儿童5岁就能去看书报”，“经典传说故事:3岁认字的天才儿童4000之上”这些。 ，并且在许多幼稚园，小孩还必须 进行许多认字每日任务；当代爸爸妈妈十分重视亲子早教，了解学习的必要性。 因此 ，每一个人都是有一颗“了解的字
幼儿识字阅读文章的五大益处:
它有益于少年儿童口语英语的发展趋势
3-6岁是宝宝语言发展趋势的最佳时机。 根据认字和阅读理解，小朋友们能够触碰到语言表达方式。 根据对标准唯美的书面语言的学习培训，小孩能够慢慢扩张英语词汇量，在悄无声息中了解到许多句式，并内化作自身的语言表达，进而促使小孩英语口语的发展趋势。
有益于丰富多彩专业知识
会读书认字的小孩，有开启智慧之门的锁匙。 在明显的求知欲驱动下，她们会涉足智慧之门中的营养成分。 更主要的是，她们早已从处于被动学生变成了积极学生。 而积极得到的专业知识更非常容易转变成为智商。 阅读水平是我们获得专业知识的更快专用工具。 不容易念书认字的人，是不能从书籍中获得专业知识的。
有益于少年儿童认知水平的发展趋势
大家有着的绝大多数知识是根据阅读文章得到的。 因而，谁读得早，谁就有着专业知识量的优点。 在欧美国家，少年儿童85%的专业知识来源于阅读文章，而在我国，少年儿童关键借助听来获得专业知识，这主要是因为学前教育中识字教学时间长导致的。
有益于浏览和自学能力的产生
工作经验说明，越快越大的小孩触碰到哪些，就越非常容易对什么造成比较敏感和兴趣爱好。 让小孩子尽早触碰英语单词和书本，就极易对他们造成兴趣爱好。 尤其是当它们拥有基本的阅读水平，就能感受到书里能了解的有趣的东西；觉得自身还可以随便达到求知欲以后，会更明显的喜爱念书。
有益于融入中小学的学习培训
对宝宝的标准不可以太高而不可以太低。 依据孩子的实际水准发挥特长推动其发展趋势，不利孩子的发展趋势。 能晨读的小孩非常容易融入中小学。 一方面，她们节约了记忆力新英语单词的活力；另一方面，她们喜爱用自身早已清楚的词汇来编曲、造句子、创作，在认字与阅读的环节中，自学能力获得了充足的锻练。
