家长群本来是增进家校共同的途径，便于及时将学校的通知，准确传达给每位家长。然而由于部分老师对家长群的管理不当，导致家长群逐渐变味，甚至成为影响家校关系的罪魁祸首。
老师工作依赖家长群，连布置作业也要发到群里，学生写作业就不得不看手机。还有家长在群里恭维老师吹彩虹屁，经常把重要通知顶上去。更有甚者，家长在群里发布虚荣攀比等与学习无关的内容，影响家长群的氛围。不少人觉得，这样的家长群取消算了。
佛山一小学解散班级群，部分家长担心错过重要通知
即便相当多家长都对班级群心生抵触，仍旧要按照老师的要求加各种群，还要完成一系列打卡学习任务 。实际上很多老师也不喜欢这种教学方式，但是学校统一布置的任务，老师也不敢擅自做主取消。
家长也只能在网上呼吁，希望有关部门能够重视，制定教育政策要求各级教育机构取消班级群。毕竟以前没有网络， 没有手机，没有班级群的时候，老师照样能教出德智体美劳的好学生。
广东佛山一小学率先做出改革，前不久家长接到通知， 学校将统一解散班级微信群，同时组建班级钉钉群 。以后群里只能由老师发布通知，家长没有发言权，这样就能避免产生矛盾。学校也会定期召开家长会，来弥补家校沟通的渠道。
有些家长觉得很好，既不影响老师发通知，又不用回复，也不用被其他家长打扰。但有些家长觉得治标不治本，家长还要额外下载一个APP，钉钉群消息提醒不及时，容易错过重要通知。
官方给出解释，可以优化沟通机制
对于学校的突然转变，不少家长还不适应。毕竟以前老师随时可以把学生在学校的情况反馈给家长，家长有需要跟老师沟通的问题，也能很快得到答复。要是取消了班级群，即使对老师发布的通知有疑问也不方便询问。更主要的是， 群没了，以前群里的“回忆”也没了。
当地教育部门针对家长的意见给出来回复， 学校此举是为了更好优化管理沟通机制，提升家校合作效率，减轻老师、家长在信息处理方面的压力。 不可否认的是，学校调整过于突然，导致家长没有心理准备，还需要一段时间慢慢适应。
至于家长关心的学习生活照片问题，官方也建议学校保留。 改为班主任上传到钉钉相册，家长根据需要自行保存即可。 这样其他家长就不用担心被消息打扰了，等到想查看的时候随时可以查看。
该校为十二年一贯制学校，目前只有小学部调整了，初高中还未落实。或许也是想看看效果，再决定要不要推广。目前来看，好像支持的声音比较大。 但换个角度思考，是不是班级微信群要是有让其他家长禁言的功能，就跟钉钉群没有什么区别了呢？
取消所有群不太现实，没必要因噎废食
网络上关于班级群聊天记录的内容铺天盖地，确实有碍观瞻。事实证明， 学校和家长不沟通可能没有矛盾，沟通越多反而越容易出现问题。 毕竟每位家长的教育理念都不一样，老师无法做到面面俱到，稍有不慎就会造成家校矛盾。
要是老师和家长都能做到各司其职，没必要天天沟通，也能给学生创造理想的教育环境。 一旦建立沟通，老师指导家长就会被视为安排任务，家长给老师提建议被看作干涉教学，索性不如自扫门前雪，一样能达到理想效果。
还有家长希望能彻底取消群通知，不止要取消微信群，钉钉群也不要。 有急事给家长打电话，不着急就让学生放学后转述， 以前没有手机和网络的时候，学生也不都是这样过来的。或许有学生会转达有误，但也能以此培养学生的综合素质，自己的事情自己做，别依赖家长和手机。
想法是好的，但也有因噎废食的嫌疑。毕竟网络时代，教育也要与时俱进，明明有更便利的方式没必要弃之不用。 班级群不仅仅是个负担，也能带来很多便利，不能把管理不当造成的后果归结在群通知本身上，只要能恰当使用即可。
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“退出家长群”风波背后：家长“保命”，老师患手机恐惧症
“我就退出家长群怎么了！”近日，江苏一位家长发布的短视频火了。视频中的这位家长控诉，自己被要求批改作业、辅导功课，承担了老师应负的责任和工作，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁更辛苦？
这位家长发出的“灵魂拷问”，引发了不少家长的共鸣：家长群看也不是，不看也不是，生怕错过什么重要信息，却又经常收到一堆没用的信息。 一位中学老师感叹，家长群里出现的问题，已经衍生成为了 社会 问题。
现实生活中，家长群问题普遍存在吗，为什么演变成了家校关系、家庭矛盾的导火索？家长究竟有哪些压力，老师又有怎样的无奈，背后深层次的原因有哪些，如何来引导解决？
家长：
“不照做不行，毕竟孩子在班上”
作为一名事业成功女性，省城济南的王丽经常出入于各大活动，在外工作得风声水起。 可随着女儿升入一年级，她整个人看起来憔悴了许多，起因就是女儿班级的家长群。
“老师大都通过家长群布置作业，比方说，有次语文作业让学生组词，但孩子刚上一年级，很多字都认不全，拼音更不会拼，我只能挨个字教她。 等做完作业，都晚上10点钟了，感觉孩子挺辛苦，家长也累。 ”王丽无奈地说，直到孩子洗漱完睡了觉，她才有时间去忙自己的工作。
王丽介绍，对于孩子的作业完成情况，老师通常要求家长在钉钉打卡，有时候还得把孩子读书视频发到班级群里。
（一班级在群里布置的作业）
王丽的经历，她的同事黄飞感同身受。
在黄飞看来，这位老师群里的举动，无非想引起家长的愧疚，但课后让学生打扫干净卫生不就行了吗，为什么连这都要发来家长群里呢？“如果不是有明文规定、不让家长去学校打扫卫生，老师群里发完这张图片，早就有家长到教室扫地去了。”
黄飞认为，家长群“变味”了。
家长孙先生坦言，家长群里让辅导和签字，家长必须照做，“孩子毕竟在学校，你微小的举动可能影响到孩子。 除非太过火，大部分家长都是得过且过。 ”
刘娟是一位初三学生家长，她在群里很少发言，但却发现了一个怪象：有老师说句话，家长除了回复“收到”外，下面常常会紧跟一些很热情、完美的回复，这无形之中给自己造成很大压力。
“谢谢老师，您辛苦了！”
“有您这样的老师，是孩子的福气。”
“您费心了。”
看着家长群跳动着的一条条消息，刘娟直言家长们的热情让人招架不住，“作为家长，我可以理解老师的辛苦，但好话说多了，就变得毫无营养。 这不仅让像我这样的家长感到压力，还容易错过群里的重要通知。 ”
老师：
并非要当“甩手掌柜”，只需要家长多监督而已
“变味”的家长群不仅带给家长诸多烦恼，也成为了老师的负担。
山东一小学校长刘先生认为，让家长批改作业是不对的。 “家长可以监督学生去完成作业，有时间有能力的话，也可以检查一下孩子作业的正确率和书写情况，但不能让家长代替老师去批改作业。 ”
“假如让家长批改作业，老师就不能完全掌握孩子的学习情况，不能及时调整教学，同时还增加了家长的负担。 特别是高年级家长，可能已经辅导不了，甚至还会辅导错误。 ”刘先生也说，有时候微信交流，确实会出现个别家长不理解的情况，老师们也很无奈。 “有老师放弃休息时间，想利用晚上空余时间给学生在线教学，个别家长就斥责老师‘白天不上课，晚上来补课’。 ”
某小学班主任张老师也遇到过家长不满的情况。
“有次，班里一位老师因为生病，往群里发作业比较晚，结果引来家长们的牢骚，有时候真地挺无奈的。 ”由于担心家长群变“夸夸群”，张老师在群里发完消息之后，通常会说“请家长们不要回复”，一般需要回复的重要通知，才会直接告诉他们。
“作为老师，应该都有这方面的无奈吧。 ”张老师认为，对于学生的教学管理，已经不单纯是从早7点到晚6点的工作问题了，超过这段时间，家长在群里提出的问题，他们照样会解决。 “但是有很多家长不理解，认为我们把一些任务推给他们了。 其实只是需要家长配合，因为班里有46个孩子，我们不可能都照顾过来。 ”
“上世纪80年代中期我就开始了教育工作，其间做了近30年班主任，先后带过10个班。 那时候信息沟通的方式很单一，根本就没有QQ、微信和钉钉，和家长沟通的唯一方式就是开家长会和到学生家里家访。 ”王辉成说，最近十几年因为工作关系，不再担任班主任，可我和家长之间的联系一直没有中断过，始终保持着和谐友好的关系。
如今，随着网络的发达，QQ、微信、钉钉比以前方便快捷了许多，但王辉成会非常注意个人的表达方式，尽量不说一些让家长反感的过头话，更别提在群里给家长布置任务了。
“老师发布在群里的有些任务，如果本来就是留给学生完成的，而家长却大包大揽，那就变成了家长之间的比拼，既违背了老师的初衷，也增加了家长的负担。 ”王辉成认为，江苏家长的退群，其实暴露了家校关系的紧张状态。 “退群只是个导火索而已，主要还是对老师平时的工作做法不满。 ”
专家：
老师和家长交流，不能把学生排除在外
在孩子教育中，家长也好，老师也罢，压力越来越大，出现这个问题的原因是什么？网络热议的“家长群”，到底有没有存在的必要？
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，家长群其实具有双面性，它是一个沟通的平台，也是个浓缩的“小 社会 ”，毕竟家长的生活背景、文化素养各不相同，如何让家长群发挥最大价值，才是学校、老师、家长应该共同追求和思考的。
清华大学公共管理学院副教授贾西津认为，微信作为一种技术手段，其实只是让人们有了更方便的连接，至于在连成的群体之中会发生什么关系，实际上是 社会 现实关系的一个反映。 所以在家长的微信群中会出现什么问题、发生什么关系，反映的是老师和家长之间应该是怎样的一种 社会 关系。
“微信家长群，类似传统意义上的家长会，但它使沟通变得更便捷、更日常化了。 作为一个公共空间，家长和老师应该交流什么、不该交流什么，在家长群里是要有一定规则的。 ”
贾西津认为，老师有必要及时和家长沟通，但当这种沟通成为一种日常交流模式的时候，有个核心问题是“学生在哪里”。 “学生如果被排除在这个关系之外，其实是非常不良的，就变成了老师和家长的直接关系、和学生的间接关系，这个模式其实是在剥夺学生的自主性，因为老师和家长是帮助学生在成长。 ”
“在这背后，涉及到家长在教育中应该扮演什么角色。 ”贾西津说，传统模式中，家长只是一个配合学校的角色，比如学习态度、道德品质、家庭环境、为人处事等辅助。 但在现实中很大程度上，家长变成了一个教育主体，这可能是要去反思的。
“要想减轻家长群带来的负担，根本在于每位家长都要做好自己，遵守规则。 ”储朝晖说，要建设一个沟通交流信息，而不是表达意见的平台，从而使家长群与它的功能相符，同时不会带来很多的矛盾。
（应受访者要求，王丽、黄飞、刘娟为化名）
延伸阅读：
多地发文规范家长群，杜绝家长批改作业
网上发退群视频的江苏家长，代表的也可能只是一部分家长，但背后暴露出来的问题却发人深思。 其实，近年来，为老师、为家长、为学生“减负”的文件一直都在发布。
早在2017年，上海市静安区教育局就发布了《静安区中小学班级微信群建设公约》，明确规定班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容。 杜绝群内通报点名、批评学生、公布成绩或排名等。
2018年，青海省西宁市城西区教育局为规范区属各学校、幼儿园微信、QQ工作群等家校网络交流平台的管理，减轻广大家长、学生过重工作学习负担，专门发文明确，学生作业教师要当堂布置，不得在交流群中发布。 不得发布学生考试成绩。
对家长批改作业，多地也多有规定。 比如，太原市教育局近日发文，严禁要求家长批改作业。 而在浙江，教育厅等14个部门联合发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》，也提到了：不得在家长群里布置作业，不得要求家长检查批改作业，不得要求家长通过打卡提交文化学科作业，不得将学生作业变成家长作业。
去年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。 教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。
公立幼儿园班级群里的信家长发的信息老师会第一时间看到吗或者是过几分钟才看
如果刚好看到的话，会第一时间回复的。 有家长和老师同在的微信群主要是用于发通知或者答疑，家长应避免闲聊刷屏，以免会让一些家长错过重要的通知。 白天没能及时回复消息，请家长别着急，可能是刚好有事情没有看通知，一般中午或者下午会看手机回复信息的。
家长群总响个不听，不看又怕错过重要消息，我该怎么办？
最近看到了一张让人哭笑不得的家长群截图，图中老师发了某项通知，然后家长们纷纷回复“好的，收到”，但是一个家长在打字的时候一不小心打成了“妈的，收到”，如果只是这样，就仅仅是一个错字引发的小笑料，并不会特别引人注意，但戏剧性的一幕来了：
后续的家长的回复同样变成了“妈的，收到”——一个家长的错字一下子揭穿了家长群里，很多家长根本懒得自己打字，直接从上文中别的家长的回复里复制的事实。 而从这个角度上来讲，稍微思考一下，大家就会很快的有这样的疑问：家长们连”收到“这几个字都懒得打，他们真的有认真看过家长群里老师说了什么吗？实际上很多时候家长群的利用效率的确相当之低，而效率低的原因，其实主要是因为家长群陷入了一个困境当中。
家长群的困境
一、总有不道德的人在群里乱发消息
一开始家长群建立的目的是好的，是为了让老师和家长们进行良好的沟通，帮助家长和老师直接交流。 但时间一长，家长群却变了味道，原因是总有一些不道德的家长由于缺乏公共道德，在家长群里闲聊。 有些家长私下里认识，经常把家长群当成自己的私聊群在群里说个没完；也有的家长在群里总说些与孩子无关的事情；甚至还有的家长在群里在说话时时常互相攀比，拍老师马屁，让人不胜其烦。
二、少数人影响多数人
虽然发生以上的这些情况只是少部分人，但却会让家长群里每个人都感觉不爽：家长群每天响个不停，看吧精力不允许，不看又总觉得怕错过什么重要的消息，最后甚至逼得很多家长直接屏蔽家长群，眼不见心不烦，等到每天下班之后再从家长群里繁多的消息里翻找这一天老师有没有什么重要的的通知。
三、有家长不回复，让老师变唠叨
家长选择间歇性地屏蔽家长群固然让自己获得了清静，但对于老师来说，这绝不是一个好消息：老师发出的消息要确保每个家长都及时地收到到才可以放心，毕竟每一件关乎孩子的事情都是老师们非常在意的。 而家长们一旦没有及时回复，老师就会担心自己的消息会不会被别人的消息给顶没了，老师就只能一遍一遍地在群里重复甚至直接私信没点到的家长。
四、形成恶性循环
老师的担忧性的唠叨让家长们愈加烦躁，但如果家长时刻注意家长群的消息又会不堪其扰。 于是老师该通知到的消息家长经常没收到，家长每天被家长群烦扰却还是担心错过了什么消息，恶性循环就这么成功的形成了——家长越来越烦躁，老师越来越唠叨，家长群越来越低效。
如何提高家长群的使用效率
而想要解决家长群中家长和老师的困境，就一定要打破这种恶性循环，其最简单而有效的方式就是由对这种低效的现状反感的老师或者家长带头，主动的整治家长群的乱象。
一、立规矩
面对家长群利用效率的低下，最首先应该做的就是立规矩。 所谓没有规矩不成方圆，家长与老师虽然没有上下级关系，但是家长群里家长们应该是以协助的姿态帮助老师对孩子进行教育的地方，自然应该以老师为领导者。
同时如果任由家长们随心发挥，那么人凑在一起就一定要闲聊最后导致群组的环境恶劣，因此老师在建立家长群之初就应该跟家长们约法三章：不准在群里讨论与孩子无关的事情；两个家长如果有连续性的讨论建议私聊；家长对老师有仅涉及自家孩子的疑问也应该找老师私聊；同时如果老师害怕家长们的“好的，收到”把自己的通知顶没了，也可以酌情的让家长不必回复收到。
二、建立两个群
如果家长们对孩子的讨论热情很高，老师也可以建立两个群组：一个专门用来下发通知，禁止家长随意发言；另外一个供家长们讨论孩子或者闲聊，如果家长想聊就去闲聊群里说，不想聊或者对此感到厌烦的家长可以直接屏蔽，甚至退群都不会有什么影响。
三、善用群组功能
作为一种现代化的通信工具，大部分的家长群不管是最常见的微信群，还是相对专业化的钉钉或是更少见的QQ群，群主通常也就是老师，往往都有一些特殊的权限：比如可以禁言，可以发布公告等等。
而老师高效地利用这些权限，才可以有效地对家长进行通知：比如公告功能会将老师所发布的消息，在家长打开群之后以弹窗的形式展示给家长看，就不用担心被别的家长的“收到回复”给刷屏了；同时也可以用群体禁言的方式，让整个群只有负责发布通知的老师可以能发言，其他的家长则作为被统治者，确保群组内没有无用的消息。
